L’éducation transformatrice comme moteur de la justice sociale

L’éducation transformatrice comme moteur de la justice sociale

Le thème de la Journée mondiale de la justice sociale le 20 février 2020 est «Combler le fossé des inégalités pour parvenir à la justice sociale». Nous assistons aujourd’hui à un fossé mondial croissant d’inégalités, où deux mondes d’extrême pauvreté et d’extrême richesse ont malheureusement pu coexister avec des coûts humains dévastateurs affectant principalement les femmes et les filles. Le récent rapport d’Oxfam International a révélé que les 1% les plus riches du monde ont plus autant de richesses que 6,9 milliards de personnes. L’éducation transformatrice peut-elle relever le défi des inégalités et promouvoir la justice sociale?

L’éducation transformatrice est une approche éducative qui implique la reconstruction de la réalité sociale à travers un dialogue significatif, alors que selon la définition des Nations Unies (ONU), «La justice sociale est un principe sous-jacent pour une coexistence pacifique et prospère au sein des nations et entre elles. Nous défendons les principes de justice sociale lorsque nous promouvons l’égalité des sexes ou les droits des peuples autochtones et des migrants. Nous faisons progresser la justice sociale lorsque nous supprimons les obstacles auxquels les gens sont confrontés en raison de son sexe, de l’âge, de la race, de l’ethnie, de la religion, de la culture ou du handicap ».

L’intention stratégique des Objectifs de développement durable (ODD) est de parvenir à un avenir meilleur et plus durable qui implique, entre autres choses, de mettre fin à la pauvreté et de réduire les inégalités, de gérer les ressources naturelles et les écosystèmes de manière intégrée et durable.

Il existe un consensus sur le fait que l’Objectif de développement durable 4 joue un rôle important dans la réalisation d’autres ODD. L’éducation est transformatrice lorsqu’elle aide à façonner les conditions pour les individus ainsi que l’épanouissement de la société. L’éducation transformatrice considère les relations entre les individus comme importantes, la compréhension des différentes valeurs et cultures comme la clé de l’apprentissage et contribue au développement d’une participation critique, démocratique et active des citoyens du monde dans la société.

L’éducation transformatrice est l’un des vecteurs les plus puissants et éprouvés pour réaliser la justice sociale en particulier et le développement durable en général. On peut soutenir qu’il existe de nombreux problèmes de justice sociale qui sont à la fois des résultats implicites et émergents de l’un ou de l’autre et / ou de l’absence de politiques inspirées par l’éducation transformatrice et de la réticence à mettre en œuvre ces politiques là où elles existent. L’éducation transformatrice remet en question les formes traditionnelles de contenu et d’approche de l’éducation, y compris certains mécanismes de financement de l’éducation. Le manque de volonté politique couplé aux tendances hégémoniques du néolibéralisme et du discours éducatif qui l’accompagne (formation de capital humain instrumental pour le service de l’économie) continuent de dominer et d’isoler les visions alternatives possibles de l’éducation.

Ainsi, les plus pauvres et marginalisées et les femmes et les filles sont désavantagées non seulement par l’imposition d’agendas et d’idéologies globaux de haut en bas qui façonnent l’éducation dans l’espace national, mais aussi par leur capacité limitée à influencer la forme et le contenu de l’éducation et à les écoles et les gouvernements sont responsables. Il est inquiétant de constater que sans des freins et contrepoids appropriés, les systèmes éducatifs tendent à reproduire les inégalités sociales. Cependant, aborder la justice sociale à travers une éducation transformatrice requiert une action à tous les niveaux. Un changement d’approche qui met l’accent sur la mobilisation et l’organisation sur le terrain et l’amplification des voix de la société civile collective dans l’éducation pourrait aider à inverser la tendance. L’un des mandats de la CME est de veiller à ce que l’éducation soit considérée comme un moteur de justice sociale, de développement durable et de liberté individuelle et collective. Au centre de tout cela, l’accent stratégique de la CME sur l’éducation transformatrice en tant que cadre alternatif pour comprendre les objectifs de l’éducation et la manière de conceptualiser la qualité de l’éducation.

Pour Paulo Freire et Jack Mezirow, l’éducation transformatrice permet aux gens de penser de manière critique et de remettre en question le contexte social et culturel dans lequel ils sont ancrés. Par la pensée critique et la remise en question des hypothèses non énoncées qui préservent les arrangements sociaux injustes, les individus apportent une transformation sociale grâce à la connaissance décolonisée, à la solidarité et au leadership réfléchi, conditions nécessaires à la réalisation de la justice sociale.

Considérée comme un catalyseur de la transformation, l’éducation transformatrice remet en question les structures sociales injustes et promeut le savoir comme un moyen d’étendre les libertés individuelles et collectives, de créer l’égalité des chances pour tous, d’autonomiser les communautés, de promouvoir l’appréciation de la diversité, de susciter une citoyenneté active, de construire une culture de responsabilité collective , la promotion du respect des droits de l’homme et de l’égalité des sexes, et le développement de compétences et d’attitudes qui contribuent à un environnement sûr et propre, y compris des relations saines et positives. Inspirée par l’ODD4 (cible 4.7) sur le rôle de l’éducation dans la promotion du développement durable, de la citoyenneté mondiale et du respect et de la promotion des droits de l’homme, l’éducation transformatrice contribue énormément à la réalisation de la justice sociale

Grâce à une éducation transformatrice, les conditions nécessaires sont créées pour construire une société plus juste dans laquelle la vie et les droits de chaque personne sont effectivement respectés, protégés et garantis. Ainsi, alors que nous célébrons la justice sociale le 20 février, nous devons également encourager les décideurs politiques à considérer l’éducation transformatrice comme un moyen d’y parvenir.

Par Philani Ndebele, Responsable des communications de la CME


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