Publicaciones

Planificación del sector educativo con perspectiva de género (GRESP): Comunidad de implicación y práctica para convertir políticas en acción

Este Informe de aprendizaje fue compilado por la Campaña Mundial por la Educación (CME) a raíz del lanzamiento de la Comunidad de aprendizaje de género de la CME el 25 de mayo de 2023. La información presentada en este Informe de aprendizaje es una consolidación de aprendizajes, lecciones aprendidas, buenas prácticas y recomendaciones generadas de las presentaciones realizadas por los panelistas y las aportaciones de los participantes.

Aprovechar la tecnología educativa como respuesta a COVID-19

Este Resumen de las lecciones aprendidas ha sido elaborado por la Campaña Mundial por la Educación (CME) para destacar el trabajo, los resultados y las lecciones aprendidas del proyecto de la Coalición de Ruanda por la Educación para Todos (REFAC por su siglas en inglés) titulado "Sociedad civil activa para una educación digital inclusiva en Ruanda". El proyecto fue diseñado y puesto en práctica en el marco de la Iniciativa Alemana BACKUP de Resiliencia a la COVID-19 a través de la Digitalización (RESICODI por sus siglas en inglés) para el seguimiento de la puesta en práctica de la Agenda de Educación 2030 y las metas del ODS4.

Comunidad de Aprendizaje sobre Educación en Situaciones de Emergencia: Celebración del Día Mundial de los Refugiados en 2023

Este Resumen de aprendizaje ha sido elaborado por la Campaña Mundial por la Educación (CME) tras el seminario web celebrado el 20 de junio de 2023 en conmemoración del Día Mundial de los Refugiados. El contenido presentado en este Resumen de aprendizaje es una recopilación de los debates y recomendaciones generados a partir de las presentaciones del panel y las aportaciones de los participantes. El Informe de aprendizaje ofrece perspectivas y experiencias sobre el terreno acerca de cuestiones relacionadas con los desplazados internos (IDP por sus en inglés) y los refugiados en diversas regiones y cómo los retos a los que se enfrentan les privan de su derecho a la educación.

La tecnología en la educación: ¿Oportunidades o riesgos? Un debate crítico hacia el lanzamiento del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023

Este Informe de aprendizaje ha sido elaborada por la Campaña Mundial por la Educación (CME) tras el seminario web celebrado el 30 de junio de 2023 titulado "La tecnología en la educación: ¿Oportunidades o riesgos? Un debate crítico hacia el lanzamiento del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023". El contenido presentado en esta Síntesis didáctica es una recopilación de los riesgos, retos, oportunidades y recomendaciones que plantearon los ponentes y participantes y que están asociados a la adopción de la tecnología en el sector educativo en diversas partes del mundo.

Desarrollo de habilidades técnicas de las organizaciones de la sociedad civil para aprovechar las oportunidades de la AME a nivel global y nacional

Este manual de aprendizaje pretende potenciar las oportunidades estratégicas de participación en la AME entre las organizaciones de la sociedad civil a través de la coordinación ofrecida por la CME e identificar los mecanismos que las coaliciones pueden utilizar a nivel nacional, regional y mundial para influir en los procesos de toma de decisiones clave. Las coaliciones reciben puntos clave de ventaja con respecto al nuevo modelo operativo de la AME 2025, a la vez que desarrollan un entendimiento común en el fomento de la "meta gobernanza" que llevará a una alianza inclusiva entre los movimientos de la sociedad civil.

Boletin CSO2, Numero 1

Boletin CSO2, Numero 1

OSC: Una red de coaliciones de la sociedad civil de la región del Sur Global

La OSC2 actúa como el mayor grupo de la sociedad civil de la AME que representa a la región del Sur Global. Las OSC2 son socios clave de la AME que participan a nivel mundial, regional y nacional para hacer que la AME sea una asociación más inclusiva. Los representantes actuales de la junta de la OSC2 han sido elegidos para contribuir con la AME al representar la voz de la sociedad civil de la región sur en asuntos de gobernan- za de la AME, opinando sobre las estrate- gias de la AME, así como en sus políticas y decisiones de las subvenciones. Debido a esta plataforma, el objetivo es el enfoque de múltiples partes interesadas con actividades de movilización bien coordinadas con el fin difundir las realidades y condiciones locales para fomentar la ‘metagobernanza’ en la nueva agenda global para las actividades sostenibles en educación.

Evaluación Final Del Fondo De Educación De La Sociedad Civil, 2016-2019

En septiembre del 2019, la Campaña Mundial por la Educación (CME) encargó a la Fundación Nacional para la Investigación Educativa (NFER por sus siglas en inglés) que realizara la Evaluación Final del Fondo de Educación de la Sociedad Civil, 2016-2019 (que se denominaría en adelante FRESCE III).