Derechos desde el principio: Atención y educación de la primera infancia

Todos los niños tienen derecho a la educación, y estos derechos comienzan desde el nacimiento.

Cada año, más de 200 millones de niños menores de cinco años de países de ingresos bajos y medios no alcanzarán su potencial de desarrollo debido a la pobreza, las deficiencias nutricionales y la falta de atención y oportunidades de aprendizaje. La mayoría de estos niños viven en el sur de Asia y en el África subsahariana.

Debido a este mal comienzo en la vida, si tienen la oportunidad de ir a la escuela, es probable que tengan un bajo rendimiento. Posteriormente, perpetuarán el ciclo de la pobreza, con trabajos de bajos ingresos cuando sean adultos, probablemente tendrán hijos ellos mismos a una edad muy temprana, y proporcionarán una atención sanitaria, una nutrición y una estimulación deficientes a otra generación. Al ignorar el derecho a la educación, millones de niños más estarán condenados al mismo destino.

La Campaña Mundial por la Educación hace un llamamiento a los líderes mundiales para que cumplan sus promesas y garanticen la atención y la educación de la primera infancia para todos los niños, desde el principio.

Demandas de la campaña

Derechos desde el principio busca una combinación de compromisos por parte de los países donantes y de los países en vías de desarrollo para hacer realidad el derecho de los niños a la atención y educación de la primera infancia.

Desarrollo del profesorado y del plan de estudios

  • Los gobiernos deben garantizar un mayor nivel de formación del profesorado en la primera infancia y velar por que las cualificaciones de los profesionales de la primera infancia y de la atención a los niños estén a la altura de las de los profesores de la enseñanza primaria y superior.
  • Mejorar los planes de estudio y la pedagogía en sintonía con la infancia, valorando el juego, el afecto, la cooperación, el talento y la creatividad, así como fomentando la autoestima y los métodos activos que tengan en cuenta los puntos de vista de los niños.
  • Animar a los ministerios de educación a que garanticen que la educación de los adultos, así como todos los planes de estudio formales, contengan mensajes importantes para los futuros padres sobre la salud y la nutrición y la necesidad esencial de que los niños reciban un mayor apoyo y estimulación cognitiva y psicosocial desde el nacimiento.

Eliminación de la discriminación

  • Adoptar medidas para superar todas las formas de discriminación y garantizar una atención y educación de calidad en la primera infancia a los niños y niñas, a los niños de entornos pobres y desfavorecidos, a los niños con discapacidades y a los que se encuentran en situaciones de emergencia y comunidades marginadas.
  • Reducir las desigualdades con intervenciones integradas que se dirijan a los numerosos riesgos a los que están expuestos los niños vulnerables.

Aumento de la inversión en atención y educación de la primera infancia

  • Los gobiernos deben promover la inversión en la AEPI y establecer el marco para la ejecución de programas para la primera infancia que incluyan a la sociedad civil.
  • Garantizar que los gobiernos establezcan un mecanismo de coordinación de las políticas de AEPI para garantizar que los programas, las actividades y los presupuestos de los distintos sectores implicados en la AEPI funcionen conjuntamente.
  • Pedir que se asigne a la AEPI (antes de la escuela) un mínimo del 8% de los presupuestos de educación y que se aumenten considerablemente los recursos destinados a la primera infancia.

Gobiernos donantes

  • Los donantes deben cumplir sus compromisos de apoyar a todos los países para que alcancen la Educación para Todos, especialmente el Objetivo 1.
  • Concienciar sobre los beneficios a largo plazo para el desarrollo nacional, en términos de reducción de la pobreza, de la inversión en la AEPI.
  • Alinear la financiación con las necesidades nacionales garantizando que los más rezagados reciban la mayor ayuda.
  • Garantizar que la atención centrada en la educación primaria temprana se incorpore como una pieza fundamental de la reforma educativa para abordar la crisis de equidad y aprendizaje.
  • Aumentar la financiación a los sectores pertinentes que participan en la AEPI para promover una programación integral de la misma.

La Campaña Mundial por la Educación (CME) es un movimiento de la sociedad civil cuyo objetivo es acabar con la exclusión en la educación. La educación es un derecho humano básico, y nuestra misión es asegurarnos de que los gobiernos actúen ahora para hacer realidad el derecho de todos a una educación pública, gratuita y de calidad.