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GAWE 2021 Kit de mensagens para redes sociais

GAWE 2021 Kit de mensagens para redes sociais

Semana de Ação Mundial pela Educação 2021: Kit de mensagens para redes sociais #GAWE2021 #OneBillionVoicesForEducation Neste kit de mensagens, você encontra sugestões de posts para redes sociais durante a #SAM E2021, alinhadas com as atividades que serão realizadas pelo movimento da Campanha Mundial pela Educação (CME). Para informações atualizadas, acesse a página web da SAME DIA TEXTO (Texto curto para Twitter e Instagram, opções de texto longo para Facebook, LinkedIn) VISUAL (Link para foto, filme ou infográfico) Postagens de contagem regressiva (durante a semana anterior à SAGE) A Semana de Ação Mundial pela Educação está de volta! É o ...
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Exija mais e melhor financiamento para a educação

Exija mais e melhor financiamento para a educação

Semana de Ação Global pela Educação (SAGE) 2021: Exija mais e melhor financiamento para a educação #GAWE2021#MilMilhõesDeVozesPelaEducação A Semana de Ação Global pela Educação (SAGE) 2021 visa mobilizar financiamento público para a educação. Liderada pelos membros da Campanha Global pela Educação (CGE) África, Ásia, América Latina e região Árabe, e parceiros, a edição de 2021 está a ser organizada como um espaço de advocacia de alta intensidade em várias camadas, no qual organizações da sociedade civil em diferentes regiões exigem ações concretas para travar a privatização e o endividamento de Estados frágeis, bem como para atingir os objetivos necessários para ...
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Mil Milhões de Vozes: Semana de Ação Global pela Educação (SAGE) 2021

Mil Milhões de Vozes: Semana de Ação Global pela Educação (SAGE) 2021

Mil Milhões de Vozes: Semana de Ação Global pela Educação (SAGE) 2021 Uma semana de ação para exigir mais e melhor financiamento para a educação! 26 a 30 de abril de 2021 Atenção: Todos os Meios de Comunicação Para divulgação imediata A Semana de Ação Global pela Educação (SAGE) 2021 da Campanha Global pela Educação (CGE) #SAGE2021#MilMilhõesdeVozesPelaEducação Nunca o Direito Humano Universal à Educação esteve em tal perigo. A pandemia COVID-19 afetou a educação de mais de mil milhões de pessoas em todo o mundo. Também está a agravar a crise existente de financiamento global da educação, impactando assim o ...
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Minha contribuição para a sociedade durante a pandemia COVID-19

Minha contribuição para a sociedade durante a pandemia COVID-19

Minha contribuição para a sociedade durante a pandemia COVID-19-José Luis Pérez-Peru #OneBillionVoicesForEducation Olá, meu nome é José Pérez. Sou estudante de Engenharia Geográfica na “Universidade Nacional Mayor de San Marcos”. Tive o privilégio de receber a Bolsa de Alojamento concedida pela mesma Universidade e o Financiamento de Moradia e Alimentação concedido pelo Ministério da Educação. Minha contribuição para a sociedade durante a pandemia tem sido pela criação da plataforma OXIMAP, que tem sido um grande apoio às famílias mais vulneráveis durante a COVID-19, ao facilitar o acesso às estações de recarga de oxigênio confiáveis, acessíveis e, em alguns casos, gratuitas ...
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Modelo de carta de lobby para a campanha Mil Milhões de Vozes

Modelo de carta de lobby para a campanha Mil Milhões de Vozes

Modelo de carta de lobby para a campanha Mil Milhões de Vozes Objetivo: Esta carta fornece um modelo para qualquer ativista ou organização educacional usar para fazer lobby com o seu respectivo líder governamental para pedir um aumento e melhoria no financiamento público para a educação. O público principal da carta é um Chefe de Estado ou Governo de um país em desenvolvimento. Edite a linguagem de acordo com a forma de se dirigir ao seu respectivo líder. Vossa Excelência Presidente ou Primeiro Ministro, Escrevemos para pedir que priorize a educação nas próximas fases da resposta do nosso país à ...
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Mil Milhões de Vozes: Declaração de Política

Mil Milhões de Vozes: Declaração de Política

Campanha Mundial pela Educação Mil Milhões de Vozes: Declaração de Política A campanha 'Mil Milhões de Vozes', liderada pela CGE, visa oferecer uma maneira de resolver urgentemente a questão da falta de financiamento da educação, agravada pela pandemia COVID-19, que também agravou o progresso de toda a Agenda de Desenvolvimento Sustentável e, especificamente, o ODS4. Financiamento doméstico para educação O direito internacional dos direitos humanos estabelece obrigações que os Estados são obrigados a respeitar. Os Estados são os detentores de deveres de acordo com o direito internacional dos direitos humanos e têm a responsabilidade principal pela provisão direta do direito ...
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lançamento online do relatório “Não deixe nenhuma criança para trás: Investindo nos primeiros anos”

lançamento online do relatório “Não deixe nenhuma criança para trás: Investindo nos primeiros anos”

lançamento online do relatório “Não deixe nenhuma criança para trás: Investindo nos primeiros anos” Antes do Dia Internacional da Criança, você está calorosamente convidado para o evento de lançamento online do relatório “Não deixe nenhuma criança para trás: Investindo nos primeiros anos”. Quando: quinta-feira, 19 de novembro de 2020, das 8h30 às 10h EST Registre-se aqui Milhões de crianças menores de cinco anos em países de baixa e média renda correm alto risco de não atingir seu pleno potencial. Crianças marginalizadas, como crianças com deficiência e com atrasos no desenvolvimento, são ainda mais excluídas dos serviços, embora seus ganhos de ...
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Declaração conjunta da CME e ECW por ocasião da 75ª sessão da Assembleia Geral das Nações Unidas

Declaração conjunta da CME e ECW por ocasião da 75ª sessão da Assembleia Geral das Nações Unidas

Por ocasião da 75ª sessão da Assembleia Geral das Nações Unidas, a Campanha Global pela Educação (CGE) e o fundo global A Educação Não Pode Esperar (ECW) apelam conjuntamente os governos e a comunidade de doadores a fornecer recursos para ECW para assegurar a educação daqueles que são mais afetados por emergências e crises. A pandemia da COVID-19 teve um impacto dramático nos sistemas educacionais do mundo, causando o fechamento das escolas em mais de 160 países e afetando mais de 1 bilhão de alunos. Esse impacto foi sentido de forma mais dramática em contextos de emergência onde a educação ...
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Uma crise sem precedentes

Uma crise sem precedentes

Uma crise sem precedentes O fechamento das escolas desde 18 de março de 2020 devido ao COVID-19 interrompeu todas as formas de prestação de educação em Bangladesh. O programa especial para os migrantes, particularmente para o povo rohingya, também foi interrompido. O governo de Bangladesh involucrou as partes interessadas e desenvolveu um plano de resposta à educação em emergências, considerando as prioridades imediatas, a médio e longo prazo. Um dos maiores sistemas educacionais centralizados impactado pela crise Bangladesh possui um dos maiores sistemas educacionais centralizados do mundo, com 38,6 milhões de estudantes. Destes, 3,6 milhões estão no ensino pré-escolar; 18 ...
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O que a crise do COVID-19 significa para nós? Jovens brasileiros estão falando

O que a crise do COVID-19 significa para nós? Jovens brasileiros estão falando

O que a crise do COVID-19 significa para nós?Jovens brasileiros estão falando Histórias compartilhadas pela Campanha Brasileira pelo Direito à Educação. Invista e acredite na Educação Pública! No ano de 2020 surgiu um vírus que nos abalou em escala mundial. No Brasil, a pandemia se alastrou de forma rápida. Em meio a distanciamentos sociais, medidas (ou falta delas) governamentais, as diversas áreas que compõe a nossa sociedade foram se adequando, cada um à seu modo. Serviços não-essenciais fecharam, desemprego bateu à porta de diversos trabalhadores, e o povo finalmente aprendeu a valorizar profissionais da saúde. Com uma preparação coberta de incertezas ...
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Alunos do ano COVID-19

Alunos do ano COVID-19

Alunos do ano COVID19 É prática comum distinguir os ciclos de vida dos estudantes com base no ano da sua inscrição num determinado ano académico. O ano académico de inscrição ajuda-nos a navegar e planear adequadamente. No entanto, e decididamente, o ano de 2020 não é definido pelos seus quatro dígitos, mas por algo do ano passado - pelo COVID19. Para todo o mundo e especialmente para os estudantes, este ano do COVID19 tem várias maneiras de ser excepcionalmente desafiador. Acordar numa nova realidade Não é segredo que não estávamos todos prontos para funcionar de acordo com as novas regras ...
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Estudiantes del año del COVID-19

Estudiantes del año del COVID-19

Estudiantes del año del COVID19 Es práctica habitual distinguir los ciclos vitales de los estudiantes en base a su matriculación en uno u otro año académico. Las cifras de esos años nos ayudan a orientarnos y planificar en consecuencia. Sin embargo, el año 2020 no se define por sus cuatro cifras sino por algo del pasado año: por el COVID19. Y para todo el mundo y, en especial para los estudiantes, este año del COVID19 tiene muchos trazos de ser uno excepcionalmente complicado. Despertar en una nueva realidad No es un secreto que no estábamos preparados para funcionar de acuerdo ...
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Os jovens esperam não apenas ser beneficiários, mas também parceiros para lidar com a pandemia

Os jovens esperam não apenas ser beneficiários, mas também parceiros para lidar com a pandemia

Os jovens esperam não apenas ser beneficiários, mas também parceiros para lidar com a pandemia “Alguns de meus amigos fofocam perto do bebedouro, dizendo que não voltarão para a escola quando a quarentena terminar. Qual é o valor da educação, se afinal, é o dinheiro que importa! Não tenho certeza se poderei estudar na escola depois do levantamento das restrições,” diz Nani Danuwar, uma menina de quatorze anos da Comunidade Danuwar no distrito de Lalitpur, no Nepal. Nani é apenas um exemplo de milhares de jovens no Nepal e, especialmente, aqueles provenientes de comunidades desfavorecidas que dormem todas as noites ...
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Vozes do Japão: Como as crianças estão vivendo a crise da COVID-19

Vozes do Japão: Como as crianças estão vivendo a crise da COVID-19

Vozes do Japão: Como as crianças estão vivendo a crise da COVID-19 A seguir, são apresentados os resultados do questionário “Vamos ouvir as vozes das crianças”, organizado pelo Save the Children -Japão em março de 2020. Realmente espero que a voz dos jovens seja ouvida e alcance os adultos. "Não suporto que não possa ir ao centro de entretenimento e jogos, ao karaokê e à Disney World, que tinha planejado após fazer o vestibular para ingressar na escola secundária. Claro, entendo que não temos permissão para ir a lugares lotados. No entanto, enquanto eu jogava badminton com meu amigo em ...
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COVID-19 na América Latina e no Caribe: Como a atual crise revela nossas desigualdades e exige o fortalecimento dos sistemas públicos

COVID-19 na América Latina e no Caribe: Como a atual crise revela nossas desigualdades e exige o fortalecimento dos sistemas públicos

COVID-19 na América Latina e no Caribe: Como a atual crise revela nossas desigualdades e exige o fortalecimento dos sistemas públicos O impacto da pandemia COVID-19 na educação é sem precedentes e nunca houve uma interrupção tão grande da aprendizagem em todo o mundo. Globalmente (de acordo com dados da UNESCO do dia 28 de abril), cerca de 1,3 bilhão de estudantes em 186 países foram afetados pelo fechamento de escolas devido à expansão da COVID-19, o que representa quase 74% do número total de estudantes matriculados. Na América Latina e no Caribe, pelo menos 40 países suspenderam aulas presenciais ...
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COVID-19: Como garantir a continuidade da educação na África?

COVID-19: Como garantir a continuidade da educação na África?

COVID-19: Como garantir a continuidade da educação na África? Desde o início do surto no final de 2019, a pandemia da COVID-19 mudou drasticamente o mundo, causando muitas infecções e morte. A África não é uma exceção. Os países afetados estão enfrentando enormes dificuldades e adotaram medidas para conter sua propagação. A educação tem sido um dos setores mais afetados pela COVID-19. Uma pandemia mundial com impactos regionais De acordo com os dados mais recentes disponibilizados pela UNESCO, 1,57 bilhões de alunos em todo o mundo (91,4% da população estudantil do mundo) são afetados pelo fechamento de escolas e universidades, ...
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A solidariedade é a cura enquanto a justiça é a vacina

A solidariedade é a cura enquanto a justiça é a vacina

A solidariedade é a cura enquanto a justiça é a vacina A crise atual nos pegou de surpresa. No entanto, ainda é nossa responsabilidade agir. Devemos examinar a situação geral que conduziu ao surto da COVID-19 e agir em conformidade. A realidade deve informar nossas análises e intervenções. Caso contrário, continuaremos girando em um círculo vicioso. As ramificações de uma crise tão imprevisível e em deterioração são enormes, tanto a curto como a longo prazo. A crise desencadeada pelo novo coronavírus está mudando o mundo como o conhecemos. Temos a oportunidade de alterar o que entendemos como "normal". Precisamos ...
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COVID-19 e a educação de adultos

COVID-19 e a educação de adultos

COVID-19 e a educação de adultos A COVID-19 desencadeou uma crise de saúde com um impacto significativo em todos os elementos do ensino. De acordo com a UNESCO, o encerramento de escolas afectam mais de 90% da população estudantil do mundo. As estatísticas sobre o impacto da COVID-19 na educação centram-se exclusivamente no ensino das crianças e jovens sem tomar em consideração a educação para adultos, que também está a ser interrompido. O ODS4 visa garantir a igualdade de acesso à educação de qualidade para todos e a promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida, mas a crise da ...
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Não deixar ninguém para trás, incluindo crianças portadoras de deficiência, durante toda a pandemia da COVID 19

Não deixar ninguém para trás, incluindo crianças portadoras de deficiência, durante toda a pandemia da COVID 19

Não deixar ninguém para trás, incluindo crianças portadoras de deficiência, durante toda a pandemia da COVID 19 O impacto sem precedentes da pandemia da COVID-19 em todo o mundo está bem documentado, incluindo seu efeito negativo nos sistemas educacionais, alunos e comunidades. No entanto, grupos marginalizados, como crianças com deficiência, são particularmente vulneráveis se houver um fechamento prolongado das escolas e também quando as escolas reabrirem. Dishita é uma menina de 10 anos que mora no Nepal. Por ter autismo, ela depende muito das rotinas e acha difícil entender por que tem que ficar em casa o tempo todo. Essa ...
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O direito das pessoas deslocadas à educação não deve ser deixado para trás

O direito das pessoas deslocadas à educação não deve ser deixado para trás

O direito das pessoas deslocadas à educação não deve ser deixado para trás A guerra e o deslocamento destroem, repetidamente, o direito das pessoas à educação. Dum dia para o outro, as crianças e jovens de famílias que são forçadas a deixar as suas comunidades deixam de frequentar a escola. Dependendo do facto de atravessarem ou não uma fronteira nacional, o rótulo de estudante é subitamente substituído pelo rótulo de pessoas deslocadas internamente ou refugiados. Os que têm muita "sorte" conseguem voltar à escola passadas algumas semanas ou meses. No entanto, para milhões de pessoas que vivem em deslocamentos prolongados ...
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