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L'alphabétisation pour tous!

 

l'alphabétisation Aujourd'hui, près d'une personne sur six dans le monde ne savent ni lire ni écrire. 

Le monde est en proie à une crise qui a des effets dévastateurs sur l'autonomie personnelle, la sécurité économique, les possibilités d'emploi, les niveaux de santé et la qualité de la démocratie. Cette crise n'est pas la une des journaux, n'est pas nouveau, et n'est pas abordée avec les milliards qui sont consacrés à renflouer les banques ou aux dépenses militaires. C'est le fait partout dans le monde, près d'une personne sur six âgés de plus de 15 ans ne peuvent pas lire et écrire.

L'impact n'est pas uniformément sentir. Près des deux tiers des personnes analphabètes sont des femmes et dans le monde, presque une femme sur cinq ne savent pas lire. Dans certains pays, plus de quatre femmes sur cinq ne savent pas lire et écrire. C'est à la fois un signe et une cause de la marginalisation persistante et la pauvreté des femmes. Il ya aussi une dimension régionale - un peu plus de deux tiers des personnes analphabètes dans le monde sont en Asie et dans le Pacifique. Et ces facteurs peuvent se chevaucher: à peine la moitié des femmes adultes en Asie du Sud et peut lire ou écrire.

Ce qui a (pas) été fait

En 2000, les gouvernements du monde se sont engagés à un qui avait été élaboré en accord avec les militants de l'éducation, des enseignants, des représentants des étudiants et d'autres groupes de citoyens de partout dans le monde. Cet agenda a promis l'éducation primaire universelle pour tous, un enseignement primaire de qualité, et une réduction considérable du nombre d'adultes analphabètes. 

Mais en dépit de certains progrès en élevant les niveaux d'alphabétisation depuis les années 1990, il a, dans l'ensemble, été un manquement à ces engagements. Non seulement il ya encore 755 millions d'adultes qui ne savent ni lire ni écrire, mais souvent très mauvaise qualité de l'enseignement dispensé aux enfants signifie maintenant que la crise - les tendances actuelles - continuer pour les générations futures. Trop souvent, les enfants sont acceptés à l'école, mais n'apprennent pas même le plus élémentaire d'alphabétisation et de numératie, et encore moins les compétences créatives, sociales et analytiques plus complexes qui sont au cœur du droit à l'éducation. Des estimations récentes suggèrent que de 650m d'enfants en âge d'école primaire, 250m n'acquièrent pas littératie et la numératie, même de base.

L'alphabétisation est essentielle à l'autonomie bien-être personnel, au développement des communautés et des nations, à la santé, au personnel et à la participation politique et la gouvernance. Le droit à l'éducation - et encore moins les autres droits dont l'éducation permet d'accéder - ne peut être réalisé sans aborder l'un de ses éléments constitutifs les plus fondamentales: la capacité à lire et à écrire. Alors que c'est loin d'être le seul but de l'éducation, il est une partie nécessaire de lui.

Que GCE on fait

S'attaquer à la crise de l'alphabétisation exige une action sur l'accès à l'éducation, la qualité de l'enseignement et l'offre de possibilités d'apprentissage significatives en dehors du système scolaire formel. En 2012 et 2013, le GCE se concentre sur deux facteurs qui peuvent améliorer la qualité médiocre de l'enseignement dans de nombreuses régions du monde: 

  • Enseignants - le manque catastrophique de compromet la qualité de l'éducation. Globalement, un autre 1,7 million enseignants du primaire sont nécessaires pour assurer un enseignement primaire universel d'ici 2015, et des millions d'autres ont besoin d'être formés adéquatement. Ce fut l'objet d'un rapport, en 2012, et est au centre de la CME en 2013.
  • langue des matériaux de qualité au début de la mère - il est bien connu que l'enseignement - et la fourniture de matériel - dans les langues maternelles fait un énorme impact sur ??la réalisation de l'alphabétisation et de l'apprentissage dans les premières années de scolarité. CME va travailler avec les coalitions membres en 2013 pour produire des ressources et des outils pour plaider en faveur de davantage de matériel de langue maternelle.

Qu'est-ce que vous pouvez faire

Veuillez exprimer votre préoccupation au sujet de la crise de littératie en soutenant notre campagne,  

Rapports:

écrit torts pouce Corriger les injustices: benchmarks internationaux sur l'alphabétisation des adultes Campagne mondiale pour l'éducation, Novembre 2005
 
Basé sur une recherche originale menée par GCE, ce rapport identifie cinq raisons impérieuses d'investir dans l'alphabétisation des adultes et propose des repères pour conduire la réalisation de l'Education Pour Tous objectif de l'alphabétisation des adultes.
 
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puissance de pouce éclairé Le pouvoir de l'alphabétisation: les voyages de femmes en Inde, en Indonésie, aux Philippines et en Papouasie-Nouvelle-Guinée
 
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