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Acerca del CSEF

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El Fondo Educativo de la Sociedad Civil (CSEF) ha allanado el camino a la sociedad civil para convertirse en un asociado influyente y creíble en el diálogo del sector educativo por medio de su trabajo con las Coaliciones Educativas Nacionales que representan a las organizaciones de la sociedad civil en un país. La intención del CSEF es asegurar que las organizaciones de la sociedad civil puedan asumir el papel que se espera que tengan según el Marco para la Acción de Dakar y específicamente por lo que respecta a los procesos a nivel de país de la GPE.

El CSEF fue creado por la Campaña Mundial por la Educación en 2009 para apoyar la labor fundamental de las Coaliciones Educativas Nacionales a fin de que la sociedad civil pudiera participar y hacer el seguimiento del progreso de los gobiernos nacionales y de los grupos de donantes en la consecución de los objetivos EPT. El CSEF, que inicialmente fue financiado por la Iniciativa Seguimiento Rápido (ahora Asociación Mundial por la Educación) y en la actualidad por el Gobierno de Australia, demuestra que la GPE y la comunidad de donantes internacional valoran a la sociedad civil como piedra angular en los procesos del sector educativo. Desde su inicio, el CSEF ha respaldado a 45 Coaliciones Educativas Nacionales en África, Asia y Pacífico y en América Latina, que han tenido un papel activo en las campañas, la defensa y la participación con gobiernos y donantes, trabajando por la educación de calidad para todos los ciudadanos, incluyendo a los excluidos y vulnerables.

El CSEF se coordina por medio de oficinas regionales que dan apoyo programático a las coaliciones: ANCEFA en África, CLADE en América Latina y ASPBAE en Asia y el Pacífico. El Fondo Educativo de la Sociedad Civil tiene los siguientes objetivos:

  • Establecer coaliciones educativas nacionales sobre una base amplia y democrática de funcionamiento
  • Reforzar la capacidad de las coaliciones educativas nacionales para participar y hacer seguimiento del progreso de gobiernos nacionales y grupos donantes locales, y reivindicar el cambio político y las reformas institucionales a nivel de país.

Ejemplos de funcionamiento del CSEF


Participación en la planificación del sector educativo y el desarrollo de políticas

En Ghana, la Coalición Educativa Nacional (GNECC) facilita una revisión anual de la sociedad civil del sector educativo, garantizando la aportación de un gran número de organizaciones de la sociedad civil a nivel nacional y local. Por medio de estos procesos, GNECC ha sido capaz de llevar adelante diversas exigencias políticas, que más tarde han sido adoptadas por el gobierno. Por ejemplo, la coalición inspiró un proceso para desarrollar una política integral sobre educación para mujeres y niñas, con disposiciones específicas sobre la readmisión de niñas que abandonaron el estudio a causa de embarazos precoces y otros motivos.

Influir en las leyes educativas nacionales

En Kenia, la Coalición Elimu Yeti (EYC) inició un proceso para acelerar la revisión de la Ley de Educación de 1968 y otras políticas en vigor, y lideró el desarrollo de una nueva Ley de Educación y de un proyecto de Política Educativa Nacional. La coalición representa a la sociedad civil en el proceso de revisión nacional, conducido por un Comité de Expertos designado por el gobierno.

En Bolivia, la Coalición Educativa Nacional (CBDE) influyó en la revisión, la modificación y la aprobación de la Ley de Educación “Avelino Siñani – Alizardo Pérez (ASEP)”. Se puso en marcha una campaña de movilización nacional para generar propuestas políticas de los grupos de la sociedad civil para reforzar el Proyecto de Ley de Educación ASEP, con la celebración de seminarios y mesas redondas en las distintas fases del proceso.

Presupuestos

En Malawi, la Coalición Educativa de la Sociedad Civil (CSEC) opera por medio de Redes Educativas de Distrito, cuya tarea clave es respaldar los procesos de monitoreo del presupuesto escolar realizados por grupos de la comunidad y escolares, revelando una mala administración y asesorando sobre la mejor destinación y uso de los recursos. Además, tras varios años de campaña, el CSEC consiguió que el gobierno considerara prioritaria la educación en la revisada Estrategia de Crecimiento y Desarrollo de Malawi. Por medio de reiterada presión social la coalición contribuyó a un aumento en el presupuesto nacional destinado a la educación, del 15,7% en 2009 al 21% en el año financiero 2010-2011.

Investigación y recopilación de pruebas

El año pasado, la Coalición por la Educación de las Islas Salomón (COESI) presentó la Encuesta Educación y Alfabetización Isabel y Renbel, que mostraba los niveles de alfabetización más bajos del país. Por ejemplo, los resultados de la provincia de Isabel evidencian que sólo 45,2% de los niños que completan la secundaria son realmente capaces de leer o escribir. El informe, presentado durante la Revisión Conjunta Anual del Plan de Acción Educativa Nacional, reveló graves problemas educativos y exigía que el Ministerio de Educación diera prioridad a la lectoescritura y que aplicara políticas adecuadas.



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Hemos elaborado un prospecto introductorio sobre el Fondo Educativo de la Sociedad Civil, con un breve resumen del efecto que las coaliciones han causado en la red.
 
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Informes de Actividades del CSEF
Cada seis meses todas las coaliciones educativas nacionales informan de sus actividades. Podrán ver estos informes aquí:

Boletines del CSEF
La CME comparte las noticias de y con las coaliciones del CSEF por medio de su boletín electrónico de difusión regular. Podrán ver el archivo de boletines aquí: